Journée avec M LEMAIRE

Ecris la date, le titre et prépare tes trois lignes de calcul.
Ligne 1
Pour multiplier un nombre par 50, tu le multiplies par 5, puis par 10.
6 X 50 = ? 6X 5 = 30 30 X 10 = 300 donc 6 X 50 = 300
C’est exactement pareil pour des nombres décimaux.
0,4 X 40 = ? 0,7 X 4 = 2,8 2,8 X 10 = 28 donc 0,4 X 40 = 28
Prêt ?
0,5 X 30 =
0,4 X 400 =
0,7 X 8 =
0,6 X 40 =
0,2 X 8000 =
Ligne 2
Te souviens-tu comment lire la fraction 2/10 ? On dit « 2 dixièmes »
Tu peux donc (...)

As-tu bien revu le verbe « partir » ?
Es-tu au point ? Prêt ?
Sur ta copie, trace le petit trait, écris « Conjugaison" et suis ces consignes :
• Au présent avec je
• Au présent avec elles
• Au futur avec tu
• A l’imparfait avec nous
• Au passé simple avec ils
• Au passé composé avec elle
• Au plus-que-parfait avec ils
• Au participé présent
Prends le temps de relire.
As-tu pensé à l’accord du participe passé ?
Pour la semaine (...)

Aujourd’hui, dans ce texte, tu vas écrire ce texte au passé composé.
Pour réaliser un bol en grès, le potier commence par couper un morceau d’argile rouge. Il travaille cette boule dans ses mains. Une fois la terre assouplie, il la pose sur la margelle du tour et procède au centrage. Il ajoute régulièrement de l’eau pour assouplir la terre. Grâce à la rotation et à la pression des doigts, la terre monte, se sculpte et comme par magie, la forme du bol apparaît entre les (...)

Sur ta copie, trace un petit trait et écris le titre « Opérations »
1. Pose et calcule ces multiplications.
4,26 X 67 =
548 X 2,07 =
53,09 X 88,8 =
Te souviens-tu de la méthode ?
Tu arrondis les nombres et tu calcules le résultat approximatif.
Tu poses et tu calcules la multiplication comme s’il n’y avait pas de virgule
A l’aide du résultat approximatif, tu choisis la place de la virgule dans le résultat.
2. Pose et calcule ces divisions
103424 : 256 =
412896 : 816 (...)

En classe, nous avons revu l’analyse des phrases.
Vous avez tous compris ce qu’étaient un sujet, un verbe, un COD et un COI, u CCT, un CCL ou un CCM. 
La difficulté ? Elle venait souvent des questions. Il faut qu’elles soient bien posées pour que la réponse soit juste :
"C’est... qui... " ou "Ce sont... qui .... " pour le sujet et le verbe
S + V + qui, quoi ? pour le COD
S + V + à qui, à quoi, de qui, de quoi ? pour le COI
S + V + COD + COI + où, quand , (...)

Aujourd’hui, nous allons parler des multiples.
Ce n’est pas une notion bien compliquée.
Si les exercices sont présentés dans une fiche, plus facile pour la présentation et la correction, tu n’es pas obligé de l’imprimer. Tu peux faire présenter ce travail sur copie.