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Jeudi 19 mars
La classe à la maison prend son rythme ? C’est une toute nouvelle façon d’apprendre. Nous allons trouver notre rythme.
As-tu montré ton dossier pour l’entrée en sixième à tes parents ? Il faudrait scanner mal première page et me l’envoyer avant le 23 mars. Certains me l’ont déjà fait parvenir.
Voici la correction des exercices de calcul mental, conjugaison et opérations.
C’est toi qui corriges ta copie : barre (proprement avec un trait simple) les résultats faux, recalcule, écris les résultats justes.
- Correction du mardi 16 mars
A toi d’apprécier ton travail.
Utilise un crayon noir pour écrire l’appréciation.
Dans les trois exercices, il n’y avait rien de nouveau ou de difficile :
- Très bien si tu n’as aucune erreur
- Bien si tu as un erreur
- Assez-bien si tu as deux erreurs
- Non si tu as plus d’erreurs
Quand tu auras fini le travail de ce jour, tu m’ enverras ta copie corrigée du mardi 17 mars. Aujourd’hui, tu garderas ta copie du jeudi 19 mars et tu la corrigera mardi 24.
Je te souhaite un bon travail.
Normalement, ce jeudi, nous aurions dû fêter la Mi-Carême. D’autres enseignants le proposent : et si tu te déguisais pour faire un photo et me l’envoyer ? Nous ferons un montage pour les publier. C’est juste une proposition... et l’occasion de t’amuser un peu !
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Calcul mental
8 mars 2000, par Philippe Lemaire
Voici les trois lignes de calcul mental de ce matin.
Prépare ta copie, comme dans le cahier journalier habituellement : écris la date, le titre, prépare tes traits.
Et voici les consignes :
Pour t’entrainer à multiplier, voici encore le jeu sympathique.
Arrives-tu à battre ton record de mardi ?
Aujourd’hui, choisis les multiplications et inscris ton score sur la (...)
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Ecriture
7 mars 2000, par Philippe Lemaire
En dessous du calcul mental, trace un petit trait, écris le titre "Ecriture"
Je te demande une ligne du mot "bricolage"
Combien de fois dois-tu lever le crayon ?
Quatre fois !
Pour ce mot, il te faut le lever pour toutes les lettres qui ont la forme d’un cercle : c, o et g.
Vois-tu d’autres difficultés ? la hauteur des lettres lier les lettres b et r : deux demi-tours à la suite qui ne sont pas à la même hauteur.
Es-tu bien installé(e) ?
Les pieds à plat ? le bras le long (...)
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Conjugaison
6 mars 2000, par Philippe Lemaire
Pour aujourd’hui, tu avais le verbe à apprendre le verbe "paraître".
Le sais-tu ?
Sur ta copie, trace le petit trait, écris ’Conjugaison" et suis ces consignes :
Au présent avec il
Au présent avec elles
Au futur avec tu
A l’imparfait avec vous
Au passé composé avec je
Au passé composé avec vous
Au plus-que-parfait avec vous
Le participe présent
Prends le temps de relire.
Pour jeudi, tu apprendras le verbe "dire". Tu peux utiliser ton manuel "BESCHERELLE". Tu (...)
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Orthographe
5 mars 2000, par Philippe Lemaire
Pas de dictée pendant ces journées.
Je sais pourtant que vous les aimez...
Nous allons donc travailler différemment : ces exercices quotidiens t’apprendront à appliquer toutes les règles d’orthographe, de vocabulaire, de conjugaison, de grammaire que tu as apprises et que tu continues d’apprendre.
Voici un document qui reprend toutes les questions que nous nous posons depuis le début de l’année pour corriger un texte. il peut t’aider aujourd’hui et les (...)
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Opérations
4 mars 2000, par Philippe Lemaire
Après l’exercice d’orthographe, voici trois multiplications.
Ecris le titre
Commence par écrire les opérations en ligne et estime le résultat.
Je t’aide pour la première opération ?
4056, c’est presque 4000
38, c’est presque 40
et 4000 X 40 = 160 000
Donc "4056 X 38 approchera 160 000".
Puis pose et calcule
4056 X 38 =
3629 X 505 =
6508 X 717 =
Tu as écrit le calcul mental, l’écriture, la conjugaison, la "dictée", les opérations ? Garde cette (...)
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Lecture
3 mars 2000, par Philippe Lemaire
Et si nous continuions de découvrir le livre de Daniel PENNAC "L’idée du siècle" ?
Voici le chapitre 1. Nous l’avons déjà lu mais il est important de nous rappeler le début avant de poursuivre sa découverte.
Te souviens-tu la raison pour laquelle il y a des mots familiers dans le texte ? Préviens tes parents... et comme en classe, tu n’as pas le droit de les dire. Remplace-les par un synonyme !
Qui est le narrateur ? Kamo ? Non, nous l’avons découvert...
Comment (...)
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Grammaire
2 mars 2000, par Philippe Lemaire
Comment identifier le COD ( Complément d’Objet Direct) et le COI (Complément d’Objet Indirect) ?
Reprends ta leçon. Tu identifies d’abord le sujet et le verbe Tu poses la bonne question oralement : Sujet + Verbe + qui ? quoi ? = COD Sujet + Verbe + à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? = COI
Pour tous les exercices de cette fiche, commence par souligner le sujet et entourer le verbe en noir.
Quand tu as terminé, tu gardes ta fiche d’exercices. La correction (...)
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Sciences
1er mars 2000, par Philippe Lemaire
Voici une vidéo qui t’expliquer :
le danger des virus
les défenses du corps