Une case en plus !

Pour lire notre planche de bande dessinée préparée avec amour, il vous faut cliquer ici ZIIIIIIIP !
(mais n’oubliez pas de revenir nous voir ici pour la visite guidée !)

Au terme de notre production (et d’un travail collaboratif de longue haleine), les élèves se sont interrogés modestement sur le parcours qui les a menés à ce résultat. A eux la parole :

 "Notre prof a choisi le meilleur texte que nous avions écrit. On a tous dessiné un story-board. On a ensuite pris des photos pour faire la BD et on a sélectionné ce qui nous convenait." ANTONY

Une atmosphère propice au travail en équipe !

 "On a écrit sur le thème des rêves prémonitoires car on l’avait lu dans la BD « Papyrus ». On a écrit un synopsis. On a pris des photos. On a écrit des phrases pour remplir les bulles. On a même pris un cheveu de Maryne pour tenir le stylo." MARYNE ET MAXIME.

"Wif spéchaule effecte" !

 " En premier lieu, on a écrit que l’on avait rêvé de quelque chose et que le lendemain cela allait se passer en classe. En second lieu, on a pris les photos. On les a placées dans une feuille et on a inscrit les dialogues. On a bien fait attention que l’histoire se déroule uniquement au collège. » JORDAN ET CHRISTOPHER

Difficile de garder son sérieux ?

 "On s’est basé sur une histoire lue dans une BD de Papyrus. M. Ridel nous a demandé de faire un synopsis où il était question d’un rêve prémonitoire qui devait (peut-être) se réaliser au collège. On a choisi un scénario et on a dessiné un story-board . On a choisi les acteurs et on a pris des photos un peu partout dans le collège. On a eu une interrogation sur les types de phrases ce qui nous a permis de rédiger les bulles de la BD. On a aimé faire les photos car c’était marrant." PIERRE et MATHIAS

Des acteurs et des cascadeurs en même temps !

 "Pour réaliser cette planche de bande dessinée, cela n’a pas été très facile. Il a d’abord fallu inventer les paroles, choisir différents endroits pour prendre les photos, trouver certains accessoires comme un beau stylo-plume, des bandages et on a même pris le cheveux blond d’une fille qui s’appelle Maryne pour faire tenir le stylo dans la cinquième vignette." LOUIS

Des maquillages qui révolutionnent l’esthétique du cinéma moderne...

"On a écrit un synopsis, on a dessiné un story-board. On a pris des photos dans la cour et dans la classe. On a fait un travail d’écriture. On a inventé les paroles dans les bulles et les récitatifs. On a choisi quelles photos on allait garder (à la fin il n’en restait que 12 photos sur 36). Le moment préféré, c’est quand on a fait les photos." TEDDY et FLORIAN

 "Jordan a été maquillé !" JULIEN et ALEXIA

Pour résumer, il nous a fallu :

 connaître le vocabulaire de la bande dessinée.

 identifier et utiliser les types de phrases.

 savoir ponctuer en fonction d’une intention.

 conjuguer au présent de l’indicatif et de l’impératif.

 rédiger un texte court selon des consignes précises (le synopsis).

 mettre en scène.

 utiliser l’ordinateur pour écrire et pour voir.

 dessiner dans des cases pour découper l’histoire (le story-board).

 travailler en équipe pour se mettre d’accord sur les idées.

 Grâce à l’excellent logiciel ComicLife (disponible exclusivement pour Mac), nous avons pu assembler les photos, les bulles et les récitatifs. Le tour est joué !