JB VatelotChers parents cette semaine étant réduite, il y aura une journée en classe et une journée à distance et après vous pourrez profiter pleinement de ce pont de l’ascension.
Journée à distance :
J’écris la date du jour.
• Phonologie :
Je trie les étiquettes par son (ici sons f ou v qui sont proches). Je réalise 2 maisons (une pour chaque son) et je mets les étiquettes dans la bonne maison.
• Ecriture : j’écris une phrase en attaché (écriture cursive).
« Maintenant je suis grand, je sais écrire en attaché . »
Il est important que l’enfant avant de commencer compte les mots qu’il y a dans la phrase, remarque bien les espaces. Il n’a pas le droit de couper les mots même si ça ne passe pas sur la ligne bien sûr, on écrit à la ligne suivante.
On fait bien remarquer que pour chaque phrase il y a toujours une majuscule au début et un point à la fin.
Je fais la majuscule en début de phrase en capitale d’imprimerie et non en cursive car je rappelle que ce n’est pas du programme.
• Numération : je réalise les problèmes coccinelles (un adulte me lit le problème et j’essaye de schématiser seul pour trouver la solution). Si je n’y arrive pas j’ai le droit d’utiliser les images fournies pour les deux premiers mais après je dois être capable de trouver la solution sans les images. Je dois utiliser une ardoise. Je peux utiliser si besoin des jetons.
• Graphisme :
Je réalise le bonhomme de mai avec pour l’algorithme du cadre une spirale, une vague et un soleil (couleurs au choix). Puis je dessine un beau bonhomme qui occupe tout l’intérieur du cadre et j’aimerais y voir un brin de muguet.
J’écris en attaché sur la ligne : « Le bonhomme de mai »
bonne semaine ensoleillée !
pour le travail de cette semaine, essayez de me l’envoyer mardi ce serait le top sinon pas grave j’essayerai de traiter les mails au fur et à mesure.
